Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Penemuan Terbimbing untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Materi Statistika

Susanti Susanti, Edwin Musdi, Hendra Syarifuddin

Sari


Abstrak. Berdasarkan hasil penelitian pendahuluan, kemampuan pemecahan masalah matematika di kalangan siswa kelas XI SMA di lapangan belum dikembangkan secara optimal dan proses pembelajaran juga tidak mendukung aktivitas siswa untuk secara aktif mempromosikan pengetahuan. Salah satu alasannya adalah tidak tersedianya perangkat pembelajaran yang dapat mendukung peningkatan pemecahan masalah dan aktivitas siswa di SMA kelas XI. Ini adalah tujuan mendasar dari pengembangan perangkat pembelajaran matematika seperti rencana pelajaran dan lembar kerja siswa berdasarkan penemuan terpandu dalam materi statistik untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika dan aktivitas siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan menggunakan model Plomp yang terdiri dari tiga tahap yaitu penelitian pendahuluan, tahap pengembangan prototipe dan tahap penilaian. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI SMA N 7 Padang. Data dikumpulkan melalui observasi, dokumentasi, kuesioner, wawancara dan tes. Berdasarkan hasil validitas data analisis menunjukkan bahwa alat pembelajaran berdasarkan penemuan terpandu yang telah memenuhi kriteria valid dalam hal isi dan konstruk kemudian diuji pada siswa kelas XI SMA N 7 Padang. Perangkat pembelajaran sudah praktis dalam hal kemudahan penggunaan karena bisa diterapkan dalam kegiatan belajar. Selain itu, tahap penilaian dilakukan uji efektivitas bertujuan untuk melihat hasil kegiatan pembelajaran berupa kemampuan memecahkan masalah siswa setelah belajar dengan menggunakan lembar kerja siswa. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran matematika berbasis penemuan terbimbing untuk kelas XI SMA yang telah dihasilkan dapat dinyatakan valid, praktis dan efektif.

 

Kata kunci: Kemampuan Pemecahan Masalah, Penemuan Terbimbing

 

Abstract. Based on the results of preliminary research, the ability of mathematical problem solving among students of class XI SMA in the field has not be developed optimally and the learning process is also not support the students activity to actively promote the knowledge. One of reason is the unavailability of learning tools which can support the increasing of problem solving and student’s activities on grade XI Senior High School. It is the underlying purpose of the development of mathematics learning tools such as lesson plans and students work sheet based on guided discovery in statistical material to improve mathematical problem-solving ability and students activities. Type of this research is development research by using Plomp model which consists of three phases which preliminary research, prototype development phase and the assessment phase. The research subjects were the students of class XI SMA N 7 Padang. Data were collected through observation, documentation, questionnaires, interviews and tests. Based on the results of validity of analysis data showed that learning tools based on guided discovery that have met the valid criteria in terms of content and construct then tested on the students in class XI SMA N 7 Padang. The learning tool is already practical in terms of enforceability and ease for using due to can be applied in learning activities. Besides, the assessment phase carried effectiveness test aimed to see activity and learning outcomes in the form of problem-solving ability of students after learning by using the students work sheet. Based on these results it can be concluded that the tool is guided discovery-based learning mathematics for class XI SMA that has been generated can be declared valid, practical and effective.

 

Keywords: Problem Solving Ability, Guided Discovery

Teks Lengkap:

PDF

Referensi


Hunter, R. (2015). Pengembangan perangkat pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis dan self efficacy siswa. Jurnal Pendidikan Matematika dan Terapan FKIP–Univ. HKBP Nommensen,Vol. 1, Hal. 1-14.

Kannan, B. S. (2016). A study on problem solving ability in mathematics of ix standard students in Dindigul District. India. International Journal of Applied Research, Vol. 1, Hal. 797-799.

Kemendikbud. (2016) Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 24 tahun 2016 tentang kompetensi inti dan kompetensi dasar pelajaran kurikulum pada pendidikan dasar dan pendidikan menengah. Jakarta

Kim, K. (2014). The relationship between problem solving ability, profesional self concept, and critical thinking disposition of nursing students. Namseoul University. Interenational Journal of Bio-Science and Boi-Technology. 6, Hal. 131-142.

Kurniawati, W. Y. (2013). Pengembangan alat peraga dan lembar kerja siswa berorientasi konstruktivisme dalam pembelajaran kimia SMA. Prosiding Semirata FMIPA Universitas Lampung.

Kusumawati, N. (2009). Peningkatan kemampuan pemecahan masalah siswa smp melalui pendekatan matematika realistik. Prosiding Jurnal. Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika Jurusan Pendidikan Matematika FMIPA UNY.

Lein, A.El. (2016). Assessing the relation between seventh- grade students engagement and mathematical problem solving performance. Journal Preventing School Failure, Vol. 60, Hal. 117-123.

Markaban. (2008). Model Penemuan Terbimbing pada Pembelajaran Matematika SMK. Yogyakarta: Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Matematika (PPPPTK).

Purnomo, Y.W. (2011). Keefektifan model penemuan terbimbing dan cooperative learning pada pembelajaran matematika. Jurnal Kependidikan, Vol. 4(1), Hal 23 – 33.

Sani, R.A. (2013). Inovasi pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.

Waru, M.V. (2015). Deskripsi persepsi tentang statistika ditinjau dari kemampuan berpikir statistik (statistical thinking) pada mahasiswa jurusan pendidikan IPS terpadu fakultas ilmu sosial Universitas Negeri Makassar. Jurnal Daya Matematis, Vol. 3, Hal. 70-77.

Widodo, S. A. (2017). Development of teaching materials algebraic equation to improve problem solving. Infinity, Journal of Mathematics Education. 6 (1): 59-68.

Yuliana, T & Septiana. (2017). The effectiveness of guided discovery learning to teach integral calculus for the mathematics students of mathematics education Widya Dharma University. Journal of Mathematics Education, Vol. 6, Hal. 1-10.


Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.


Laman JNPM: http://jurnal.unswagati.ac.id/index.php/JNPM

JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika) terindeks oleh DOAJ, Google Scholar, ResearchBib, Sinta, Moraref, Base, dan Academickeys

 

JNPM memiliki p-ISSN 2549-8495 | e-ISSN 2549-4937